Jogo da Reforma ortográfica

Opa criançada!!!!Saber escrever bem também faz parte da nossa aula. Vamos jogar e aprender!!! Vá até a página dos Jogos e comece a jogar.

Abraços

Joguinho da idade do cérebro

Olá galerinha!Mais um jogo para vocês!
Clique aqui e comece a jogar.
O jogo também está disponível na página "Jogos".

Abraços!!!

Professor Luís Fernando

Observação de fungos

Que legal alunos da 6ª série B observando um fungo "Orelha de pau".

Texto Coletivo sobre Saneamento Básico, Água e qualidade de vida

Olá galerinha do 6º ano C!!!

Parabéns pelo envolvimento na construção do texto coletivo da aula de hoje!

Abraços!!!

Professor Luís Fernando

ÁGUA, SANEAMENTO BÁSICO E QUALIDADE DE VIDA

                O vídeo iniciou-se com a informação de que quanto mais pessoas existem no mundo, mais água consomem, mais lixo produzem. No Brasil ainda existem pessoas que não tem saneamento básico como água tratada e encanada, tratamento de esgoto e de lixo.

                A água quando contaminada pode infectar o solo e as pessoas trazendo doenças como :

·         Hepatite;

·         Cólera;

·         Amebíase;

·         Giardíase;

·         Disenteria;

·         Rotaviroses;

·         Algumas verminoses;

·         Dengue.

Para evitar todo esse mal devemos cobrar da administração pública saneamento básico para todos pois a cada R$ 1,00 que gastamos  com isso, economizamos R$ 4, 00 na saúde.

(alunos do 6º ano C – Professor Luís Fernando – Ciências)

Situação de aprendizagem 2: Água

Olá galerinha do 6º ano C!

Nossa aula de ontem foi produtiva. Parabéns!!!!

Alunos do 6º ano C assistindo vídeo sobre tratamento de água

Visitando o blog na sala de aula

Que legal!!! Participem!!!!

Alunos da 6ª série B observando o blog

Planilha Final do Seminário sobre Seres Vivos

Olá queridos alunos das 6ªs séries A e B:

Amanhã, começaremos a preencher a planilha final do seminário sobre seres vivos. Na página de vocês está o modelo da planilha.

Até!

Professor Luís Fernando Bevilacqua

Experimentos

Ola criançada!!!!

Na página "Experimentos" postei dois vídeos com experiências legais. Confiram!!!

Tratamento da água

Caros alunos do 6º ano C

Não esqueçam de assistir o vídeo sobre tratamento de água para realizarem a tarefa de casa.

Clique na imagem abaixo e  comece a assistir.

Roteiro:

1. Assista o vídeo "Tratamento de Água";
2. Faça um comentário no blog sobre o que chamou mais sua atenção;
3. No caderno, faça um desenho(esquema) ilustrando as etapas do tratamento da água;


Bom trabalho!
Professor Luís Fernando

Que calor!

Concluindo a aula fora da sala!

Que bicho é esse?

Olá garotada!!!!Veja se você acertou clicando na imagem do animal.

EROSÃO

Olá galera do 6º ano C!!!!

Vamos aprender um pouquinho sobre erosão? Leia o texto abaixo e bons estudos!!!!

EROSÃO

A erosão é um fenômeno natural provocado pela desagregação de materiais da crosta terrestre pela ação dos agentes exógenos, tais como as chuvas, os ventos, as águas dos rios, entre outros. Essas partículas que compõem o solo são deslocadas de seu local de origem, sendo transportadas para as áreas mais baixas do terreno.

De acordo com sua origem, o processo erosivo pode ser classificado em erosão pluvial (ação das chuvas), erosão fluvial (ação das águas dos rios), erosão por gravidade (movimentação de rochas pela força da gravidade), erosão eólica (ação dos ventos), erosão glacial (ação das geleiras), erosão química (alterações químicas no solo) e erosão antrópica (ação do homem).

A erosão tem se intensificado em virtude das ações antrópicas, pois o homem tem modificado o meio natural de forma desastrosa, e uma das consequências é essa erosão acelerada. Os fatores que contribuem para esse cenário são: desmatamentos, queimadas, urbanização, impermeabilização do solo, drenagem de estradas, linhas de plantio, etc.

O avanço da erosão desencadeia uma série de problemas socioambientais: deslizamentos,enchentes (através do preenchimento de lagos e rios), assoreamento dos rios, morte de espécies da fauna e da flora, redução da biodiversidade, perda de nutrientes do solo, redução da área de plantio, danos econômicos, entre tantos outros.

Dentre as possíveis formas de proteger o solo contra a erosão estão: preservar a cobertura vegetal do solo, técnicas agrícolas menos agressivas ao solo, curvas de nível no terreno, planejamento de construções, sistemas de drenagem e reflorestamento.

http://www.brasilescola.com/geografia/erosao.htm

MATERIAL PARA O PROJETO DA ESCOLA

Olá galerinha das 6ª s séries A e B. Confiram esse material sobre Galileu Galilei, grande cientista italiano

Galileu Galilei, físico e astrônomo, nasceu na cidade de Pisa, Itália, no dia 15 de fevereiro de 1.564. Em 1.574, é enviado ao Monastério de Santa Maria de Vallombrosa, até que, em 1.581, seu pai o matriculou como estudante de medicina na Universidade de Pisa, mas, depois de ter-se iniciado em matemática, astronomia e física por conta própria, abandona o curso de medicina.

Galilei é considerado um dos fundadores do método experimental e da ciência moderna. Suas principais contribuições à física dizem respeito ao movimento dos corpos e à teoria da cinemática. Passou a ser um dos pais da mecânica, parte da física que estuda os movimentos e suas causas. Em 1.589, escreveu um texto sobre movimento, no qual criticava os pontos de vista de Aristóteles a respeito da queda livre e do movimento dos projéteis. Em 1.592, passou a ocupar uma cátedra de matemáticas em Pádua, onde iniciou um período magnífico de sua vida científica. Ocupou-se de topografia, de diversas invenções mecânicas e arquitetura militar.

Em julho de 1.609, visitou Veneza e teve notícias da invenção da luneta, construiu sua própria luneta e a aperfeiçoou. Assim, fez as primeiras observações da lua, também observou as fases de Júpiter  e descobriu seus satélites, fenômeno que só poderia ser explicado se fosse aceita a hipótese heliocêntrica de Copérnico. Assim, Galileupublicou suas descobertas num pequeno texto chamado “O Mensageiro Sideral”. Estes escritos ficaram famosos e lhe valeram uma cátedra honorária em Pisa.

Em 1.611, viajou para Roma, no ano seguinte teve seus estudos referentes às manchas solares publicados. Ali defendeu o heliocentrismo de Copérnico, e lutou, sem êxito, contra o dogmatismo e a superstição que travavam o progresso da ciência há séculos. Isto gerou a Galileu problemas com a igreja, que, no ano de 1.616, decretou que as idéias de Copérnico eram falsas. O Papa obrigou Galileu a renegar suas afirmações. Galileu o fez e retirou-se e foi viver durante anos em Florença.

Em 1.632, publicou um livro chamado “Diálogo sobre os dois principais sistemas do mundo – o ptolomaico e o copernicano”. Este livro foi incluído no Index (lista de livros proibidos pela igreja). Apesar de ser católico fiel, Galileu é obrigado a novamente negar suas ideias. Galileu morre no dia 8 de janeiro de 1.642, em Arcetri, perto de Florença.

http://www.infoescola.com/biografias/galileu-galilei/

BIOGRAFIA do astronomo Galileu Galilei, descobertas de Galileu

Galileu Galilei foi o pai da moderna física experimental e da astronomia telescópica. Seus experimentos em mecânica estabeleceram parte dos conceitos de inércia, e de que a aceleração de corpos em queda livre não depende de seu peso, que foram mais tarde incorporados às leis do movimento de Newton.

Trabalhos:

Galileo começou suas observações telescópicas em 1610, usando um telescópio construído por ele mesmo. Lentes e óculos já eram conhecidos desde cerca de 1350, e Galileo tinha ouvido falar do telescópio construído pelo holandês Hans Lippershey (1570-1619) em 1608. Galileo soube desse instrumento em 1609, e, sem ter visto o telescópio de Lippershey, construiu o seu próprio, com aumento de 3 vezes, ainda em 1609. Em seguida ele construiu outros instrumentos, e o melhor tinha aumento de 30 vezes.

Galileo usou o telescópio para observar sistematicamente o céu, fazendo várias descobertas importantes, por exemplo:

* descobriu que a Via Láctea era constituída por uma infinidade de estrelas.

* descobriu que Júpiter tinha quatro satélites, ou luas, orbitando em torno dele, com períodos entre 2 e 17 dias. Esses satélites são chamados “galileanos”, e são: Io, Europa, Ganimedes e Calisto. Desde então, mais 35 satélites foram descobertos em Júpiter. Essa descoberta de Galileo foi particularmente importante porque mostrou que podia haver centros de movimento que por sua vez também estavam em movimento; portanto o fato da Lua girar em torno da Terra não implicava que a Terra estivesse parada.

* descobriu que Vênus passa por um ciclo de fases, assim como a Lua.

Essa descoberta também foi fundamental porque, no sistema ptolomaico, Vênus está sempre mais próximo da Terra do que o Sol, e como Vênus está sempre próximo do Sol, ele nunca poderia ter toda sua face iluminada voltada para nós (fase cheia) e, portanto, deveria sempre aparecer como nova ou no máximo crescente. Ao ver que Vênus muitas vezes aparece em fase quase totalmente cheia, Galileo concluiu que ele viaja ao redor do Sol, passando às vezes pela frente dele e outras vezes por trás dele, e não revolve em torno da Terra.

Descobriu a superfície em relevo da Lua, e as manchas do Sol. Ao ver que a Lua tem cavidades e elevações assim como a Terra, e que o Sol também não tem a superfície lisa, mas apresenta marcas, provou que os corpos celestes não são esferas perfeitas, mas sim têm irregularidades, assim como a Terra.

Inquisição:

As descobertas de Galileo proporcionaram grande quantidade de evidências em suporte ao sistema heliocêntrico. Por causa disso, ele foi chamado a depor ante a Inquisição Romana, sob acusação de heresia, e obrigado a se retratar.

Apenas em 1980, o Papa João Paulo II ordenou um reexame do processo contra Galileo, o que acabou por eliminar os últimos vestígios de resistência, por parte da Igreja Católica, à revolução Copernicana.

Satélites de Júpiter:

O astrônomo alemão Simon Marius (1573-1624) afirma ter descoberto os satélites de Júpiter algumas semanas antes de Galileo. Mas Galileo, descobrindo-os independentemente em 7 e 13 de janeiro de 1610, publicou primeiro, em março de 1610, no seu Sidereus Nuncius.

Os atuais nomes dos satélites foram dados por Marius em 1614, seguindo sugestão de Johannes Kepler. Na mitologia grega, Io, Calisto e Europa foram mulheres amantes de Zeus (Júpiter), enquanto Ganimedes foi um jovem de extraordinária beleza, por quem Zeus se apaixonou e atraiu ao Olimpo levado por uma águia.

Bíblia:

A razão da proibição da Igreja ao heliocentrismo era que no Salmo 104:5 do Antigo Testamento da Bíblia, está escrito: Deus colocou a Terra em suas fundações, para que nunca se mova.

http://www.presenteparahomem.com.br/historia-descobertas-invencoes-e-vida-de-galileu-galilei-astronomo-astrologia/

CURIOSIDADES SOBRE OS PROTOZOÁRIOS

Segundo o grupo de alunos que pesquisaram informações sobre o Reino Protista (Rodriel, Kelvin, Alexander, Ana Karolina e Rapfaela e Pedro - 6ª série A), com o desmatamento das florestas e matas, os protozoários hospedados em insetos acabam vindo para as grandes cidades.

Que animal é esse?

CURIOSIDADE SOBRE PLANTAS

Quer saber qual é a maior planta carnívora do mundo? Então vá até a página das " 6ªs séries" e confira!!!

APRESENTAÇÃO SEMINÁRIO DOS SERES VIVOS

QUERIDOS ALUNOS DAS 6ªS SÉRIES A e B:

Amanhã iniciaremos as apresentações dos grupos. Boa apresentação!!!!

Professor Luís Fernando

Orientações para o Seminário de Seres Vivos

Atenção alunos das 6ªs séries A e B:

Na página de "vocês" já estão disponíveis as orientações para o Seminário de Seres Vivos. Confiram!

Professor Luís Fernando

Jogos

ATENÇÃO:

Confira novos jogos na página "JOGOS".

Aprenda brincando!!!!

Professor Luís Fernando

Poluição atmosférica - CHUVA ÁCIDA

OLÁ GALERINHA DO 6° ANO C!!!

A aula de hoje foi gostosa né?! Gostei muito pois houve muita participação da parte de vocês! Para complementar nossa aula, achei um texto na internet que fala da chuva ácida. É interessante, e,vale a pena ler para discutirmos na próxima aula. O texto se encontra na página do 6° ano. Boa leitura!

Como se forma chuva ácida

Consequência chuva ácida 

Consequência chuva ácida