Devolutiva da lição de casa

Parabéns aos 56 alunos que fizeram a tarefa de casa nº 1 sobre alimentação saudável. Fiquei feliz em saber que o documentário "Muito além do Peso" proporcionou ensinamento e mudança de hábito.

Abraço!

Professor Luís Fernando  Bevilacqua

Vídeos sobre Sistema Imunológico

Clique na imagem abaixo e assista aos vídeos sobre Sistema Imunológico que serão trabalhados no Projeto Dengue: Imunizando sua Consciência".

Projeto Dengue: Imagens que serão trabalhadas nesta semana.

O que essas imagens nos ensinam em relação ao Sistema Imunológico?

Rotina desta semana

E ai galerinha!!!!!

Veja o que vamos estudar nessa semana.

Até amanhã!!!

EE PROFESSORA JÚLIA RIOS ATHAYDE

ROTINA DE CIÊNCIAS FÍSICAS E BIOLOGICAS – 8ºS ANOS A,B e C

       Semana : de 27 a  30 de abril e 01 de maio

SEGUNDA-FEIRA	TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	QUINTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA
27/04	28/04	29/04	30/04	01/05
1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C PROJETO DENGUE  Atividade Transmissão e ação do vírus no corpo/correção	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano B PROJETO DENGUE Atividade Transmissão e ação do vírus no corpo/correção	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C PROJETO DENGUE Sistema Imunológico: Como ele age – aula 01	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C PROJETO DENGUE Sistema Imunológico: Como ele age – aula 02	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano A FERIADO
2ª AULA( 7h50 – 8h40)	2ª AULA( 7h50 – 8h40) PROJETO DENGUE Atividade Transmissão e ação do vírus no corpo/correção	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano A PROJETO DENGUE Sistema Imunológico: Como ele age – aula 01	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano A PROJETO DENGUE Sistema Imunológico: Como ele age – aula 02	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano B FERIADO
3ª AULA ( 8h40 – 9h30)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30) 8º ano B PROJETO DENGUE Sistema Imunológico: Como ele age – aula 01	3ª AULA ( 8h40 – 9h30) 8º ano B PROJETO DENGUE Sistema Imunológico: Como ele age – aula 02	3ª AULA ( 8h40 – 9h30)
4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40) 8º ano C PROJETO DENGUE Sistema Imunológico: Como ele age – aula 02 CONTINUAÇÃO	4ªAULA (9h50 – 10h40)

Professor Luís Fernando Bevilacqua

Projeto Dengue ( 16 e 17 de abril)

Quer rever os momentos de estudo desta semana??? Então clique na imagem abaixo e assista a apresentação elaborada com o auxílio do Prezi.

Simulado OBA para baixar em seu celular

Clique na imagem abaixo e saiba como baixar grátis em seu celular uma aplicativo para estudar e aprender  o conteúdo sobre a OBA.

OBA - Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica 2015

Olá galerinha!!!

Do lado direito do nosso blog está a página da OBA - Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica. Acessem a página e busquem informações sobre o conteúdo a ser estudado.

E não esqueçam: amanhã ( 18 de abril) estarei na escola das 14h30 as 15h30 para esclarecer possíveis dúvidas.

Abraços!!!

Professor Luís Fernando Bevilacqua

Tarefa de casa

Olá galera!

Para fazer a tarefa de casa desta semana, entre na página "TAREFAS"  e assista o documentário "Muito além do peso".

Professor Luís Fernando

Rotina desta semana

Bom dia galera! Vamos nos organizar para essa semana?

       Semana : de 13 a 17 de abril

SEGUNDA-FEIRA	TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	QUINTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA
1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C Correção de atividades página 18 a 24	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano B Correção de atividades página 18 a 24	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C Situação de aprendizagem 03 – alimentação balanceada -  Pirâmide Alimentar	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C PROJETO DENGUE Atividade : Transmissão da doença – aula 01 – (Observação de infográfico para registro)	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano A PROJETO DENGUE Atividade : Transmissão da doença – Leitura de texto com glossário para construção de texto informativo.( aula 02)
2ª AULA( 7h50 – 8h40)	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano A Correção de atividades página 18 a 24	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano A Situação de aprendizagem 03 – alimentação balanceada -  Pirâmide Alimentar	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano A PROJETO DENGUE Atividade : Transmissão da doença – aula 01 – (Observação de infográfico para registro)	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano B PROJETO DENGUE Atividade : Transmissão da doença – Leitura de texto com glossário para construção de texto informativo.( aula 02)
3ª AULA ( 8h40 – 9h30)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30) 8º ano B Situação de aprendizagem 2 – O que estamos comendo – A energia. (Leitura do texto página 14 e exercícios das páginas 18 a 24)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30) 8º ano B PROJETO DENGUE Atividade : Transmissão da doença – aula 01 – (Observação de infográfico para registro)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30)
4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40) 8º ano C PROJETO DENGUE Atividade : Transmissão da doença – Leitura de texto com glossário para construção de texto informativo.( aula 02)	4ªAULA (9h50 – 10h40)

Professor Luís Fernando Bevilacqua

Vídeo visualizado na aula de hoje.

Olá!!!! Clique na imagem abaixo e assista o mosquito da dengue entrando em ação.

Imagens do mosquito Aedes aegypti visualizadas na aula de hoje

E ai galerinha, estão lembrados do nosso amigo mosquito?????

Projeto Dengue: Observando um Aedes aegypti

Olá!

Hoje tivemos aula do nosso Projeto. Clique na imagem abaixo e veja a aula passo a passo.

Modelos tridimensionais de células

Olá galerinha do 8º ano A!!!

Conforme combinado, aqui estão as fotos da aula de hoje!!!

Foi muito legal!!!!

Mangaba

Mangaba é o fruto da mangabeira, podendo ser utilizado como planta medicinal. Ela é parecida com um pessegueiro e tem frutos redondos amarelos com um leve toque de vermelho, que se assemelham a pêssegos mas que são do tamanho de uma ameixa. O seu interior é leitoso e só deve ser consumida quando madura porque quando está verde produz um suco que pode causar problemas de saúde.

A mangaba pode ser encontrada desde o Norte até ao Sudeste do Brasil, podendo o seu fruto ser comprado em feiras livres e mercados com um preço médio de 2 reais por quilo. Já sua casca e raiz podem ser compradas em lojas de produtos naturais.

O nome científico da mangaba é Hancornia speciosa.

Para que serve a Mangaba

A mangaba é muito utilizada pela indústria Brasileira para fazer sucos, polpas, geleias e sorvetes. No entanto, pode também ser utilizada pelos seus benefícios medicinais por ser muito rica em ferro, vitaminas A, B1, B2 e C. O chá de folha de mangaba é um bom remédio para os pacientes hipertensos devido à sua ação vasodilatadora que regula e mantém a pressão arterial em níveis normais. Pode também ser usada para ajudar a curar gripes, problemas renais e cólicas menstruais. O seu fruto ajuda no tratamento de indivíduos com diabetes e colesterol alto. Infusões da casca de mangaba são usadas para curar icterícia e problemas do fígado e do baço. 

Propriedades da Mangaba

As principais propriedades da mangaba são a sua ação anti-hipertensora, antiulcerogênica, digestiva e laxante. 

Modo de uso da Mangaba

Todas as partes da mangaba pode ser utilizadas, incluindo seu fruto, casca, folhas e raiz. Geralmente é mais utilizada a sua casca para fazer chá. Podem ainda ser feitas infusões com a sua casca e folhas.

• Chá de mangaba: colocar 2 colheres (de sopa) de casca de mangaba em meio litro de água fervente. Deixar ferver por cerca de 10 minutos e depois deixar repousar por mais 10 minutos. Devem ser bebidas 2 a 3 xícaras por dia e pode ser bebido bem gelado.

Efeitos colaterais da Mangaba

Não existem efeitos colaterais no uso de mangaba, apenas se seu fruto for consumido verde.

Contraindicações da Mangaba

A mangaba tem a contraindicação de não poder ser consumida quando ainda está verde.

http://www.tuasaude.com/mangaba/    com acesso em 07 de abril de 2015.

Caderno do aluno volume 01

E ai galerinha tudo bem?!?

Já está disponível  na página " MATERIAL COMPLEMENTAR"  o Caderno do Aluno volume 01    ( Ciências). É só clicar e baixar!!!!

Abraços!!!

Professor Luís Fernando Bevilacqua

(Ciências Físicas e Biológicas)

Reportagem sobre Sorvete de Mangaba ( Prebiótico)

Olá prezados alunos!

A situação de aprendizagem 01 do nosso caderno de estudos traz uma parte da reportagem sobre o sorvete de mangaba. Leia abaixo a reportagem na íntegra.

Abraços!!!

Professor Luís Fernando Bevilacqua
Ciências Físicas e Biológicas

Bom, bonito e saudável

Pesquisadores desenvolvem sorvete de fruta com baixo teor de açúcar e gordura. Aprovado por consumidores, o sorvete é tão saboroso quanto a fórmula tradicional e recebe ingredientes que auxiliam na absorção de minerais.

Por: Mariana Rocha

Uma nova fórmula de sorvete promete agradar o paladar e a saúde do consumidor. Pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP) desenvolveram um sorvete que, além de saboroso, possui baixo teor de açúcar e gordura. Feito de mangaba, fruta típica do cerrado brasileiro, a guloseima recebe ingredientes que, entre outros atributos, auxiliam na absorção de minerais e reduzem o colesterol.

O estudo foi dissertação de mestrado da tecnóloga de alimentos Marina Lamounier. Em entrevista à CH On-line, Lamounier disse que seu objetivo foi produzir um sorvete tão saudável quanto saboroso. “A ideia é mostrar que o sorvete não é só uma guloseima consumida no verão, mas que também pode ser rico do ponto de vista nutricional”, explica.

O sabor do sorvete fica por conta da mangaba, fruta com baixos níveis de açúcar e gordura e altos níveis de minerais importantes para a nutrição, como ferro e magnésio. Saborosa e de aroma atraente, a fruta também é fonte de vitamina C, antioxidante que previne a úlcera gástrica. Mas os pesquisadores não escolheram a mangaba apenas por sua riqueza nutricional.

De acordo com a agrônoma e orientadora da pesquisa Jocelem Salgado, da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz/USP, a equipe testou diversos sabores de sorvetes para detectar a preferência entre 50 consumidores. “Eles provaram sorvetes feitos com diferentes frutas do cerrado e a mangaba recebeu as maiores notas nos quesitos sabor, textura, aparência e aspecto global”, diz.

Saborosa e de aroma atraente, a mangaba é fonte de vitamina C e contém minerais importantes para a nutrição. (foto: Artur Corumba, Flickr/ CC BY-NC-AS 2.0)

No entanto, a mangaba tem um período de safra muito restrito. Para solucionar o problema, a equipe desenvolveu o sorvete em forma de um preparado em pó que se transforma em massa após adição de água mineral. “O sorvete em pó pode ser armazenado por um período longo, proporcionando seu consumo ao longo do ano e evitando gastos com refrigeração”, explica Salgado.

Guloseima enriquecida

Além das vantagens nutricionais da mangaba, a formulação em pó foi enriquecida com inulina, fibras de linhaça e frutooligossacarídeos. Tais ingredientes são denominados prebióticos e servem de alimento para a flora intestinal humana, estimulando o crescimento de microrganismos benéficos para a saúde.

Apesar de não digeridos pelo organismo humano, os prebióticos beneficiam a nutrição indiretamente. “Eles promovem o aumento da absorção de minerais, protegem contra infecções, reduzem o colesterol e o risco de obesidade e diminuem o risco de câncer de intestino”, explica Salgado.

Esses ingredientes podem, ainda, substituir a gordura e o açúcar sem modificar a textura e o sabor do sorvete. Para testar essa propriedade, a equipe desenvolveu três fórmulas da guloseima. A primeira é semelhante ao sorvete de mangaba já disponível no mercado e recebeu quantidades normais de açúcar e gordura sem adição de prebióticos.

Já na segunda e terceira fórmula, o açúcar e a gordura foram substituídos progressivamente por prebióticos, sendo a terceira livre de açúcar ou gordura. Em seguida, a aceitabilidade das três fórmulas foi testada entre 100 pessoas. Sem saber as diferenças entre os sorvetes, os consumidores deram notas de 0 a 9 para os quesitos sabor, textura, aparência e aspecto global.

“Os consumidores apresentaram preferências similares pelas três formulações e isso mostra que a substituição de açúcar e gordura por prebióticos não afeta a aceitabilidade do consumidor”

Segundo o estudo, os consumidores deram notas entre 7 e 9 para as três formulações. “Os consumidores apresentaram preferências similares pelas três formulações e isso mostra que a substituição de açúcar e gordura por prebióticos não afeta a aceitabilidade do consumidor”, diz Salgado.

Quando questionados sobre a intenção de compra do produto, os mesmos consumidores deram notas próximas a 7. “Isso sugere que o sorvete de mangaba com prebióticos oferece boas perspectivas de consumo e apresenta potencial para produção em escala comercial”, completa a pesquisadora.

Agora, a equipe trabalha para inserir o sorvete no mercado. Diferentemente de outros produtos que levam o rótulo de alimento saudável, o sorvete de mangaba não deve ter preço elevado. “Acreditamos que o custo será próximo de um sorvete de mangaba convencional”, afirma Salgado.

Mariana RochaCiência Hoje On-line

Rotina da semana

       Semana : de 06 a 10 de abril

SEGUNDA-FEIRA	TERÇA-FEIRA	QUARTA-FEIRA	QUINTA-FEIRA	SEXTA-FEIRA
1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C Situação de aprendizagem 01 – O que estamos comendo o Os nutrientes ( Leitura e análise de texto e discussão)	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano B Situação de aprendizagem 01 – O que estamos comendo o Os nutrientes ( Leitura e análise de texto e discussão)	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C Situação de aprendizagem 2 – O que estamos comendo – A energia. (Leitura do texto página 14 e exercícios das páginas 18 a 24)	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano C PROJETO DENGUE Observando um Aedes aegypti( Observação e registro; leitura  de texto informativo	1ªAULA( 7h – 7h50) 8º ano A PROJETO DENGUE Observando um Aedes aegypti( Observação e registro; leitura  de texto informativo( aula 2)
2ª AULA( 7h50 – 8h40)	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano A Construção de modelos de células animal e vegetal com auxílio de gel – registro e discussão	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano A Situação de aprendizagem 01 – O que estamos comendo o Os nutrientes ( Leitura e análise de texto e discussão)	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano A PROJETO DENGUE Observando um Aedes aegypti( Observação e registro; leitura  de texto informativo	2ª AULA( 7h50 – 8h40) 8º ano B PROJETO DENGUE Observando um Aedes aegypti( Observação e registro; leitura  de texto informativo ( aula 2)
3ª AULA ( 8h40 – 9h30)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30) 8º ano B Situação de aprendizagem 2 – O que estamos comendo – A energia. (Leitura do texto página 14 e exercícios das páginas 18 a 24)	3ª AULA ( 8h40 – 9h30) 8º ano B PROJETO DENGUE Observando um Aedes aegypti( Observação e registro; leitura  de texto informativo	3ª AULA ( 8h40 – 9h30)
4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40)	4ªAULA (9h50 – 10h40) 8º ano C PROJETO DENGUE Observando um Aedes aegypti( Observação e registro; leitura  de texto informativo ( aula 02)	4ªAULA (9h50 – 10h40)